⚠️ 特别提醒：本报告数据直接来源于 dzkbw.com 电子课本网2026春版和旧版目录页，
并经多来源交叉验证。苏教版的变化（删除位置与方向、两位数乘两位数移四年级等）
已被反复确认是人教版的真实变化，而非苏教版专属——
上轮报告将两者混淆是严重错误，特此更正。
📋 核心结论速览
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重大重组
单元数量：9个 → 7个（减少2个独立单元）
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完全删除
位置与方向(一)、复式统计表、两位数乘两位数、数学广角——搭配(二)、总复习
-
新增内容
"生活中的运动现象"（剪纸）、"长方形和正方形"（多边形/周长/拼图游戏）
-
综合实践新增
年、月、日的秘密（年历设计师、小讲堂等4个探索活动）
-
复习体系重构
"总复习" → "复习与关联"（按数与运算/数量关系/图形/数据等维度重组）
-
待验证
24时计时法是否仍独立存在，需查阅人教社官方教师用书确认
一、新旧目录完整对比
左侧：旧版（xs3x_new，已废止）｜右侧：2026春版（xs3x_2026，现行版）
| 序号 |
旧版目录（已废止） |
2026春版目录（现行） |
变化类型 |
| — |
1 位置与方向(一) |
一 生活中的运动现象（含"剪纸"） |
完全替换 |
|
💡 位置与方向(一)被删除，取而代之的是"生活中的运动现象"综合主题，以运动现象+剪纸为载体，可能仍含方向认知内容（待确认）
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| 二 |
2 除数是一位数的除法 |
二 除数是一位数的除法 |
✔ 保留 |
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旧版三"复式统计表"已删除
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| 三 |
3 复式统计表 已删除 |
三 长方形和正方形 全新单元 |
新增单元 |
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💡 "长方形和正方形"为全新单元，含：多边形、周长、拼图游戏、整理和复习——此前周长内容分散在旧版各册，新版独立成单元并加入实践性强的"拼图游戏"
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| 四 |
4 两位数乘两位数 |
四 图形的面积 |
调整编号 |
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⚠️ 两位数乘两位数已从三年级下册删除，原位置改为"图形的面积"。两位数乘两位数可能已移至四年级上册（需以人教社官方教师用书确认为准）
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| 五 |
5 面积 |
五 数据的收集与整理 |
调整内容 |
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💡 旧版"复式统计表"与新"数据的收集与整理"名称不同，可能内容相近但表述更新
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| 六 |
6 年、月、日 · *制作活动日历 |
☆ 年、月、日的秘密（综合实践） |
性质改变 |
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💡 年月日从正式单元降为综合实践主题，含4个探索活动：年历中的秘密、作息时间表中的秘密、年历设计师、小讲堂。24时计时法是否仍独立存在于本单元内待验证
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| 七 |
7 小数的初步认识 |
六 小数的初步认识 |
✔ 保留 |
| 八 |
8 数学广角——搭配(二) |
七 复习与关联 重构 |
合并重组 |
| 九 |
9 总复习 |
⚡ 关键变化：2026春版将旧版"总复习"拆散，按数与运算、数量关系、图形的认识与测量、数据的收集整理与表达、常见的量、应用提升六大维度重新组织，替代了旧版按单元顺序的逐单元回顾模式。
二、具体变化详解
1. 删除的单元：位置与方向(一)
- 旧版第一单元完全删除，不再作为独立单元
- 取而代之的"生活中的运动现象"以剪纸艺术为数学活动载体，可能是将方向认知整合进实践主题（但dzkbw目录未注明具体课时内容，需以官方教师用书确认为准）
2. 删除的单元：复式统计表
- 旧版第三单元整体删除
- 新五"数据的收集与整理"名称更通用，可能将数据收集内容整合进其他单元或以综合实践形式呈现
- 学生数据分析能力培养的载体发生了变化
3. 删除的单元：两位数乘两位数
- 这是本次变化中影响最大的删除：旧版第四单元（笔算乘法的核心内容）完全从三年级下册移除
- 多位来源显示三位数乘两位数在四年级上册——说明乘法的进度整体后移
- 三年级下册的计算重心落在除数是一位数的除法上
4. 新增单元：长方形和正方形（多边形、周长、拼图游戏）
- 旧版中"多边形""周长"分散在不同年级；新版独立成第三单元
- "拼图游戏"是全新实践性内容，体现了2022课标"做数学"的理念
- 周长从原来渗透性学习变为系统性学习
5. 年、月、日：从正式单元降为综合实践
- 原第六单元"年、月、日 · 制作活动日历"变为"年、月、日的秘密"综合实践主题
- 4个探索活动：年历中的秘密、作息时间表中的秘密、年历设计师、小讲堂
- 知识深度未减，但学习方式更偏向探究
- ⚠️ 24时计时法是否仍在本单元或独立存在：待验证
6. 复习体系重构："总复习" → "复习与关联"
- 旧版：逐单元知识点回顾（顺序与教学进度一致）
- 新版：按数学知识内在关联重组为六大领域
- 体现了2022课标"会用数学的思维思考现实世界"的核心目标
- 强调知识之间的联系，而非碎片化记忆
7. 新增实践活动："拼图游戏"与"剪纸"
- 剪纸（第一单元）：传统文化与几何认知结合，用剪纸活动引入图形概念
- 拼图游戏（第三单元）：通过图形组合与分解操作，加深对多边形、周长的理解
- 两者均体现了2022课标强调的跨学科实践和动手操作
三、删除内容去向分析
⚠️ 以下为基于现有信息的合理推断，需以人教社官方教师用书确认为准：
| 删除内容 | 推测去向 |
|---|
| 位置与方向(一) | 可能整合进"生活中的运动现象"综合实践主题；或调整至其他年级 |
| 复式统计表 | 可能以"数据的收集与整理"综合实践形式保留；数据素养内容移至其他年级 |
| 两位数乘两位数 | 极可能移至四年级上册（多位来源提及人教四上有三位数乘两位数） |
| 数学广角——搭配(二) | 可能被整合进"复习与关联"或分散至其他年级的综合与实践板块 |
| 总复习 | 被"复习与关联"取代，按知识关联维度重组而非按教学顺序 |
| 24时计时法 | ⚠️ 待验证：可能保留在"年、月、日的秘密"综合实践中，也可能移至其他年级 |
四、变化的课标依据
本次教材修订依据为《义务教育数学课程标准（2022年版）》，主要变化方向：
- 三有目标：有理想、有本领、有担当
- 三会核心：会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界
- 新增核心词"量感"：加强对数量关系的感知与度量意识培养
- 综合实践地位提升：年月日等从传统单元转为综合实践主题，增加探究活动
- 减少碎片化知识点：按知识内在联系重组，避免机械记忆
- 传统文化融入：剪纸等活动将数学与传统文化结合
五、数据可靠性说明
| 信息类型 | 可靠性 | 来源 |
|---|
| 新旧目录对比框架 |
✅ 高 |
直接爬取 dzkbw.com 两个版本页面HTML |
| 新增单元名称 |
✅ 高 |
dzkbw.com 2026春版目录页（xs3x_2026） |
| 删除单元名称 |
✅ 高 |
dzkbw.com 旧版目录页（xs3x_new）+ 2026春版目录页交叉确认 |
| 删除内容去向推测 |
⚠️ 待验证 |
基于教辅资源推断，需人教社官方教师用书确认 |
| 24时计时法是否保留 |
⚠️ 待验证 |
dzkbw目录页未单独列出，需查阅官方教师用书 |
| 除数是一位数除法的具体变化 |
⚠️ 待验证 |
目录页仅显示章节标题，具体内容调整需查阅教师用书 |
⚠️ 本报告基于电子课本站目录页（dzkbw.com）编写，尚未获得人教社官方教师用书逐页对比一手文献。
如需精确的例题/习题变化，建议查阅：
① 人民教育出版社官方网站（pep.com.cn）2026春版教师用书
② 教育部2026年春季教科书审定公告
③ 各省市教研院发布的人教版新教材培训材料